4月21日-23日，由達(dá)州市教育局、四川省陶行知研究會(huì)幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主辦的“雙向賦能·科學(xué)銜接”——《學(xué)前教育法》視域下川渝地區(qū)幼小銜接學(xué)術(shù)研討會(huì)在達(dá)州市舉行。內(nèi)江二幼省區(qū)兩級(jí)名師工作室成員受邀參加研討會(huì)。

會(huì)上，西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)李靜作《幼小如何銜接——入學(xué)準(zhǔn)備視角》主旨報(bào)告；四川省教師發(fā)展中心副主任崔勇以《也說(shuō)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)邏輯》為題，提倡教師把握政策、緊扣時(shí)代，積極進(jìn)行課程創(chuàng)新；四川省龐娟卓越園長(zhǎng)工作室主持人龐娟在專(zhuān)題報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，從兒童視角推進(jìn)幼小銜接意義重大；教育部“雙名計(jì)劃”王仕斌名校長(zhǎng)工作室主持人王仕斌分享了達(dá)州市通川區(qū)七小新錦學(xué)校幼小銜接實(shí)踐。

課例展示環(huán)節(jié)，幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《奧古斯汀上學(xué)記》，通過(guò)繪本共讀和角色體驗(yàn)，幫助幼兒適應(yīng)入學(xué)心理；小學(xué)一年級(jí)口語(yǔ)交際課《一起玩游戲》，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)表達(dá)。兩個(gè)課例生動(dòng)呈現(xiàn)了幼小語(yǔ)言教育以及兒童社會(huì)交往能力的銜接與遞進(jìn)，為與會(huì)者提供實(shí)踐參考。

在三方聯(lián)合教研環(huán)節(jié)，內(nèi)江二幼教師代表周靜茹與小學(xué)教師、教研專(zhuān)家共同參與研討。教研聚焦幼小銜接階段兒童社會(huì)交往能力培養(yǎng)展開(kāi)深入交流，通過(guò)幼兒園與小學(xué)教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)碰撞，探索社會(huì)性發(fā)展的有效銜接路徑。

活動(dòng)還安排了校園觀摩環(huán)節(jié)，與會(huì)者觀摩了達(dá)州市政府機(jī)關(guān)幼兒園西外園和通川區(qū)七小新錦學(xué)校的幼小銜接實(shí)踐，實(shí)地感受兩校協(xié)同創(chuàng)新的銜接模式，為幼兒平穩(wěn)過(guò)渡提供了示范。

周靜茹表示，此次川渝地區(qū)幼小銜接學(xué)術(shù)研討會(huì)，從高屋建瓴的政策解讀，到專(zhuān)家基于兒童發(fā)展規(guī)律的理論剖析，再到名校長(zhǎng)園長(zhǎng)創(chuàng)新實(shí)踐分享，構(gòu)建起系統(tǒng)性的幼小銜接認(rèn)知框架，讓其系統(tǒng)把握了《學(xué)前教育法》背景下幼小銜接的核心方向，也深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)銜接需立足兒童視角，打破學(xué)段壁壘。“未來(lái)，我們將以多元實(shí)踐推動(dòng)理論落地，助力構(gòu)建幼小銜接教育新生態(tài)。”周靜茹說(shuō)。